INTRODUCCIÓN
Desde el ámbito de la Expresión Corporal son numerosas las definiciones que se han referido globalmente al Ritmo, definido como: "Corporización del ritmo, música y la palabra"
Además son numerosas las aportaciones que contribuyen a interpretar el ritmo como un elemento complejo por la gran diversidad de aspectos que contiene, entre las que podemos destacar:
· Velocidad del movimiento
· Uso de la palabra como soporte rítmico del movimiento
· Interiorización y reproducción de aspectos temporales
· Creación de ritmos para expresar situaciones y emociones
· Ritmos grupales: (simultaneidad, diálogo, equivalencia de valores), entre otras muchas
Las canciones infantiles tienen multitud de beneficios para los niños, puesto que, aparte de ser divertidas por sus bailes, sus letras y su ritmo, son precisamente esas características las que hacen de las canciones infantiles un instrumento esencial en el desarrollo cognitivo, motriz, afectivo, intelectual, auditivo, etc.
¿QUÉ SON LAS CANCIONES MOTRICES?
Son recursos educativos en Educación Física ya que promueven el desarrollo de las habilidades perceptivo-motrices. Son las más estrechamente vinculadas con un parámetro importante: el ritmo (nexo de unión entre cuerpo y movimiento), contribuyendo al desarrollo global de su personalidad en sus tres dimensiones: física, intelectual y afectiva. Por ello, son especialmente útiles en edades tempranas.
IMPORTANTE: El docente ha de estar desinhibido y que participante en los gestos. La canción motriz es, en sí, divertida. No podemos olvidarlo.
PSICOMOTRICIDAD
Las canciones motrices orientadas a niños/as de 0 a 6 años, nos propone utilizar la música y el movimiento para poner en funcionamiento la imaginación y la fantasía; estas vivencias desarrollan la psicomotricidad, potencian el mundo afectivo y las relaciones sociales:
La psicomotricidad engloba el desarrollo conjunto de las capacidades motoras, expresivas y creativas del cuerpo; utiliza el movimiento como medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás. Por tanto, una buena y temprana estimulación psicomotriz es fundamental para garantizar que en los niños se desarrolle su personalidad y su capacidad intelectual, afectiva y social.
Cantar y Jugar de manera divertida y visualmente, permite a los niños y niñas educar el oído, desarrollar el sentido rítmico, la voz, el movimiento, el gesto y la expresión corporal, aumentando la confianza en sí mismos, la autoestima, y el bienestar personal
OBJETIVOS
Los objetivos esenciales del desarrollo psicomotriz a estas edades podemos situarlo fundamentalmente en los siguientes ámbitos:
- Control motriz de los diferentes segmentos corporales (piernas, brazos, cabeza, manos…)
- El desarrollo del esquema corporal: se trata del desarrollo que experimenta la representación mental que el sujeto tiene de su propio cuerpo (sus características corporales, sus posibilidades de movimiento, limitaciones,…). No obstante, la verdadera construcción del “yo corporal” se produce en torno a los cinco años.
- Desarrollo de la lateralidad: ésta hace referencia a la asimetría funcional de nuestro cuerpo. En estas edades –entre los 3 y los 6 años- es cuando se produce la lateralización, es decir, el establecimiento de la preferencia de realizar determinadas conductas motrices con un hemisferio del cuerpo u otro.
- Conductas perceptivo-motrices: son aquellas que permiten al niño/a concienciarse de las coordenadas espacio-temporales en las que se produce el movimiento y la orientación corporal.
- Motricidad gráfica: hace referencia a la capacidad de manejar útiles para formar trazos en un soporte. La grafomotricidad alberga tres componentes básicos (motor, perceptivo y representativo).
CARACTERÍSTICAS DE LAS CANCIONES MOTRICES
Las canciones infantiles poseen unas letras sencillas, rimadas y muy repetitivas, generalmente van acompañadas de movimiento, gesto o juegos motrices. Son de fácil comprensión, de fácil memorización, y de letra graciosa. La canción infantil es una actividad lúdica donde el niño aprende jugando.
